MÓDULO 8 REFLEXIÓN

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Partiendo de dos preguntas primordiales: ¿Qué? y ¿Cómo? voy a desarrollar mi exposición, es decir buscar los objetivos al exponer el tema.
Luego puedo utilizar el programa de Power Point (diapositivas) utilizando un lenguaje claro, conciso y entendible de acuerdo a quien va dirigida la exposición y además cuidar en tener una secuencialidad y orden lógico.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
La retroalimentación constructiva, se puede brindar al poner de manifiesto un espacio abierto donde vamos ha saber si hemos sido entendidos en nuestra exposición, a la vez estar preparados para escuchar y analizar las críticas de los participantes pero con la única finalidad de mejorar nuestro trabajo presentado.

- De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el aprendizaje de los estudiantes?
Lo que más va ha impactar en el aprendizaje de mis alumnos será el “APRENDIZAJE POR PROYECTOS”, pues ellos percibirán un aprendizaje significativo y de esta manera podrán desarrollar las habilidades para el Siglo XX.

MODULO VII - REFLEXIÓN

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Creo que una clase centrada en los alumnos tendría significado cuando cada uno de nosotros utilicemos los métodos, estrategias, formas de evaluación y especialmente lo que nos brinda la informática que son los recursos, en forma correcta y dirigida al buen uso que le puedan dar nuestros alumnos, según el nivel o grado.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
Como sabemos la tecnología de informática específicamente el INTERNET, se tiene que utilizar para navegar por una infinidad de páginas web educativas que va a permitirnos investigar aspectos que necesitamos saber, y no solamente eso sino, se puede utilizar realizando sus exposiciones a través de PowerPoint (diapositivas), es decir todo lo que podamos utilizar para lograr en los alumnos un aprendizaje dinámico, atractivo, ameno y sobre todo significativo para ellos.

MODULO VI - REFLEXIÓN

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Aceptando que los estudiantes actúen por si mismos, que sean ellos los que construyan su propio aprendizaje, decidan, sin estar esperando que otros tomen las decisiones por ellos
Hacerlos que reflexionen sobre su aprendizaje, teniendo como punto de partida sus características individuales y nosotros los docentes sólo les sirvamos de guía, orientador en el quehacer educativo y que se autoevalúen para que se den cuenta en qué acertaron y en qué se equivocaron para corregirse.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Conociendo ¿qué es lo que quieren hacer?, ¿Con qué temas se siente más a gusto?, ¿Cuáles son sus inquietudes? Es decir, conociendo a cada uno de los alumnos para poder brindarles el apoyo necesario en el momento que ellos lo requieran.

MODULO V - REFLEXIÓN

¿Qué conceptos, habilidades y conocimientos serán evaluados?
Serán evaluadas habilidades de orden superior.

¿De qué forma se evaluarán las preguntas orientadoras del currículo?
Con evaluaciones integradas a lo largo de una unidad de aprendizaje para ajustar el aprendizaje y de esta manera mejorar su rendimiento

¿Qué habilidades de pensamiento de orden superior serán evaluadas?
- La observación.
- La comparación.
- La Relación.
- La clasificación.
- El ordenamiento.
- La clasificación jerárquica.
- Análisis.
- Síntesis.
- Inferencias
¿Qué habilidades del siglo XXI serán evaluadas?
- La creatividad.
- Construcción del conocimiento.
- Cambio de actitud.
- La innovación.
- La originalidad.
- La capacidad de invención.
- La comprensión.
- La forma de acceder a la información.
- La colaboración entendida como: la Solidaridad, la Inclusión, La Participación, la Equidad, la Comunidad.

MODULO IV - REFLEXIÓN

1. ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
Se puede usar la tecnología de una manera más efectiva, cuando los docentes utilicemos herramientas como: el blog, wiki, foros Los Wiki, los Blog., los Google.doc, las páginas web, los buscadores, los navegadores, los software educativos, Cmaptools etc. que le permita a los alumnos intercambiar ideas, conocimientos, experiencias no sólo dentro de un ambiente pequeño, sino que puede interrelacionarse con alumnos de otras instituciones.
Se puede evaluar utilizando la tecnología a través de matrices de evaluación, lista de cotejos, hoja de cálculo, etc.

2. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?
Creando actividades que realmente les llamen la atención y desarrollen con agrado ya que en nuestro diseño pedagógico se utilizará los nuevos avances de la tecnología y trabajando en conjunto para poder evaluar los aciertos y desaciertos que se puedan encontrar.

3. ¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
El hecho de que asuman posiciones de maestros o educadores los hacen trabajar más responsablemente. Los trabajos por proyectos les da responsabilidad y seriedad, pues implica que ellos asuman con mayor seriedad su proceso de aprendizaje.

Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.
Las herramientas que se nos presenta en este siglo XXI, contribuyen no solo a los estudiantes, sino, a los docentes, para lograr un aprendizaje significativo, erradicando en parte el conductismo que ya va pasando a la historia y lograr el constructivismo que es la visión moderna del aprendizaje…”EL ALUMNO CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO”

MODULO III

¿Cómo va a incorporar el uso de Internet en su unidad?
Utilizando los recurso tecnológicos necesarios como por ejemplo Power Point, documentos de texto en Word, hojas de cálculo en Excel o recursos basados en la Web del tema a tratar, videos, fotografías, etc. para llevar a cabo el desarrollo de mi unidad programada en forma amena, llamativa, activa, etc. Y sobre todo implementando y diseñando novedosas estrategias de enseñanza utilizando las TIC

¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?
El Internet en la actualidad esta considerado como una herramienta moderna necesaria que nos brinda información actualizada en las diferentes áreas, motivo suficiente para saber que, nos va a permitir mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en los alumnos, ya que son innovaciones para ellos cuando quieren buscar información.

MODULO II

1. 
   
   ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
   Al tener un aprendizaje auténtico, va a dar lugar a que los estudiantes hagan siempre preguntas y que estén interesados en las respuestas, permitiéndoles despertar el interés y sentirse motivados para adquirir el nuevo conocimiento.
   


2. 
   
   ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
   De acuerdo a lo que nos hemos fijado como objetivos, contenidos, las capacidades y actitudes a lograr en él, y de acuerdo al material facilitado con que contamos para evaluarlo.

MODULO I

1. 
   
   ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?
   Los proyectos van ayudar a los estudiantes, en la medida que, ellos ya no adquieran mecánicamente los contenidos, sino, van a organizar el pensamiento, a relacionar. Es decir, ENSEÑAR a PENSAR. Ellos irán creando procedimientos precisos, que le permitan aprender de forma autónoma. Los estudiantes van a ser el centro del proceso de aprendizaje y que como consecuencia van a lograr dominar las habilidades esenciales del siglo XXI que se resumen en:
   - La Creatividad e innovación
   - El Pensamiento crítico y resolución de problemas.
   - La Comunicación y colaboración
   Es importante acotar, que los proyectos van ha ayudar a los estudiantes siempre y cuando exista “Un cambio de actitud por parte del educador/a”, ya que la nueva concepción de su labor principal no es transmitir conocimientos sino encauzar, orientar, guiar, provocar conflictos,... que posibiliten la construcción del aprendizaje. El maestro/a proporciona información y estimula para que el niño y la niña definan y construyan su propio saber.
   La pregunta cambia: Ya no es ¿Qué hacer para que los niños y niñas aprendan? Y sí ¿qué tengo que observar en los niños y niñas para saber qué tengo que hacer?


2. 
   
   ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?Pueden usarse partiendo de sus intereses, que seguramente serán distintos uno de otro, lo que va ha dar paso y tiempo a investigar sobre lo que realmente interese a nuestros alumnos.

PRESENTACIÓN

Queridos colegas:
Los saludo a todos ustedes con gran cariño esperando ir conociendonos mejor y las experiencias que obtengamos durante el presente curso que sean las más fructiferas en aras del mejoramiento en nuestra calidad profesional, espero compartir con todos.
Saludos
POCHO